福建教育学院教授邹开煌谈树叶吹奏艺术

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因兼任福建省陶行知研究会常务副会长，多年来一直在宣传、宏扬和践行陶行知教育思想，特别赞赏陶行知20世纪20年代创办南京晓庄师范学校时提出的“五育目标”，培养具有“健康的体魄、劳动的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神”的师范生。健康的体魄和劳动的身手是人们生存的必备条件和充分条件，科学的头脑和艺术的兴趣是人们追求物质文明和精神文明的基础，改造社会的精神是具有服务社会、服务国家的意愿和能力。回顾自己的教师生涯，对照陶行知先生的“五育目标”，艺术素养是我一生中最大的短腿。
缺乏艺术的生活是不完美的生活
由于出身农村，从没有像城里孩子那样有选择各种兴趣班学习的机会，读书黄金时段又适逢文化大革命，从小学至大学毕业，从来没有上过一节音乐课，属于五音不全、不歌不舞者。加之受身高外貌条件限制，从小学到大学直到工作30年，从来就没有登过文艺舞台，每逢节日或文艺演出，看到同学、同事登台表演总是羡慕不已。我是一位缺乏艺术素养的教育工作者，工作30多年，尽管缺乏艺术生活，但似乎没有感觉到自己的生活、工作有受影响，也曾获得过省优秀共产党员、优秀教育工作者、院十佳教师等荣誉称号，当任过福建教育学院化生系系主任、《福建基础教育研究》杂志等职务。然而，2011春节期间，电视上看到2010年星光大道总冠军刘大成《苗岭的早晨》树叶吹奏才艺表演，让我迷上了我国优秀传统树叶吹奏艺术，实现了走向舞台的愿望，而且两次登上央视舞台。从此，改变了我的艺术生活，提升了我的教学实力，让我行走在教育和音乐艺术的幸福路上。
2012年6月25日，受邀请代表福建省合唱协会和省电力公司合唱团参加央视音乐频道“歌声与微笑”栏目录制，在16位舞伴的竹板和“节节高”伴音伴舞中，我们和7位树叶吹奏师兄弟妹合奏客家山歌《土楼欢歌》，蕴含客家韵味和山歌旋律的《土楼欢歌》引子由我领奏，缘于我是唯一具有客家血缘的吹叶者，真是三生有幸。由于树叶吹奏形式新颖独特，由郭峰、于文华等四人组成的评委全部登台连同白燕生主持人一起学吹树叶，同台载舞，把演出推向高潮，演出获得非常成功，满分。为福建队获得“微笑杯”作出了贡献。从来没有上过舞台，因吹树叶而登上中央电视台，说真的，简直是在做梦。此后，多次受邀参加艺术演出，自己的名字首次进入演出节目单，有了第一次“舞台剧照”。2012年7月2日，东南网还专题报道：六旬大学教师邹开煌的吹叶情结；福州晚报2013年1月29日B6版专版报道：教授“吹树叶”吹上央视舞台。2013年8月12日，我和福建歌舞剧院著名树叶演奏家邱少春等六人，再次登上央视舞台，参加“我要上春晚”网络赛区选拔，合奏《土楼欢歌》改编的客家山歌《土楼情深》。由于多种原因，节目没有获得进级机会。然而，树叶吹奏艺术以无伴奏的多人合奏表演形式国内尚属首创，通过网络向全球直播也属首次。
树叶吹奏艺术填补了我的艺术空白，提高了我的艺术素养，改变了我的教育人生。由衷感慨：没有艺术的生活是不完美的生活。
没有艺术生活的学校是没有生命活力的学校
树叶吹奏技艺丰富了我的业余生活，提高了我的音乐素养；练习气息呼吸，助我强身键体减肥。除此之外，还成为我提升教学实力和水平的重要手段。将树叶吹奏艺术引入教学、引入课堂，丰富了教学，提高效果。在近两年的几十场面对中小学教师的专题讲座，特别是在阐述陶行知“五育”目标与教师专业成长的讲座中，结合自己的吹叶艺术解读，现场教学效果特好。一位副校长在听完我的讲座和树叶吹奏展示后，发给的短信中言及许多学员认同他的看法：“世界足坛上有‘万人迷’贝克汉姆，福建讲坛上有‘万人迷’邹开煌教授”。这让我无限感慨，树叶吹奏艺术不仅充满着其本身的艺术魄力，还饱含着丰富的教育内涵——吹叶艺术爱您没商量。
为了传承我国优秀的传统树叶吹奏艺术，推进中小学综合实践活动课程常态、有效实施以及传统艺术进校园，我决定在2013年10月退休之前要到100所中小学上100节“走进树叶吹奏艺术”综合实践活动课，培养中小学学生艺术兴趣和素养。到目前为止，实际进入110多所中小学，受课师生超过万人。12月9日，通过省教育厅组织的“小学综合实践活动常态教学专递课堂网络直播”活动，同时进1200多所小学，几万师生现场观摩或同堂教学。教学实践表明，无论是中学生，还是小学生、大学生都非常喜欢树叶吹奏艺术，令我异常欣喜。课后收到许多学生的短信，有位学生说，“师父：你真厉害啊，超级棒的！好羡慕您啊！受徒儿一拜，要跟您学这门传统艺术！能够听到您生动的教学是我们的幸运！”另位学生说：“感谢您给我们上了一堂别具一格的实践活动课，您的热情和阳光深深地感染了我，我也爱音乐但不擅长音乐，会听不会唱，我真诚地希望您能在音乐上给我指点迷津，非常感谢您宝贵的一课”……在专递课堂网络直播交流平台上，留下了许多老师的感言。不少班级学生的热情让我受宠若惊，似乎感受了“明星”待遇，多次类似于“明星”签字场景仍然在我的脑海里缭绕。
送课进校中，感受到许多学校学生的音乐素养好，综合素质高，充满活力，上起课来感觉真爽！反映出学校在开齐开足开好薄弱学科音乐课程，落实课改理念做得比较好，学生能说会道，参与激情高，充满活力，充满生机。同时，也发现不少学校学生不够活泼，不善于表达交流。或不会发言，或缺乏音乐素养，不会用音乐语言进行交流。整体感觉小学生比较会说，初中不太爱说，高中生更不爱说。这与应试教育有关，因而大力呼吁，一定要开齐开足开好国家薄弱学科课程特别是音乐课程，这些课程事关学生的终身发展、素质培养。吹叶艺术进校园教学实践由衷而感：一所没有艺术生活的学校是没有生命活力的学校。
让树叶吹奏艺术承载培养音乐兴趣和素养的使命是我的艺术教育梦想，走进八闽大地100所学校，上100节课的愿望已经实现，争取走遍全国所有省市自治区各一所学校，让更多的学生感受和了解我国优秀传统项目——树叶吹奏艺术，培养具有“健康的体魄、劳动的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神”的活人是我的最大教育梦想。我的树叶吹奏展演曾上过央视舞台，还希望登上更多的舞台，走进更多的学校，甚至进出国门，让我国优秀传统技艺树叶吹奏艺术传承面更广，受影响人数更多。 （福建教育学院教授、福建省综合实践专家 邹开煌）
   


来源链接： http://www.fjedu.gov.cn/html/jyyw/jyt/2014/01/22/fa9f97e0-4eaf-4bd8-e040-a8c0906558f1.html